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	<title>Portail Langues</title>
	<link>https://langues.ac-versailles.fr/</link>
	<description>portail langues, langues vivantes, interlangue, interlangues, eTwinning, podcast, baladodiffusion, professeur de langues, &#233;changes et voyages, CECRL, liste de diffusion, assistants de langues, LV, anglais, allemand, espagnol, italien, formation, audio, oral, apprentissage des langues, enseigner les langues, apprendre les langues, cours de langues, international</description>
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		<title>Id&#233;es d'activit&#233;s &#224; faire avec les &#233;l&#232;ves autour du carnaval</title>
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		<dc:date>2022-01-25T17:07:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Anne Pellet, Emmanuelle Artault, Karine Delaire, Katrin Goldmann, Laurence Altibelli, Marianne Ellafaf, Youlia Nelioubina</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Retour vers le sommaire du dossier &lt;br class='autobr' /&gt;
En anglais Utilisateur &#233;l&#233;mentaire : Ce lien va vous permettre de raconter une histoire de meurtre pendant un carnaval &#224; Rio avec des flashcards, des images &#224; lier pour mettre l'histoire dans l'ordre correct, un costume &#224; dessiner morceau par morceau, le plan du cours, les fiches d'activit&#233;s &#224; t&#233;l&#233;charger en PDF et des liens vers d'autres sites &#224; propos des carnavals en Angleterre. Carnival crime &#192; partir de nombreuses &#171; photo galleries &#187;, on peut concevoir un travail (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://langues.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique26" rel="directory"&gt;Carnaval&lt;/a&gt;


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		<title>De quelle mani&#232;re f&#234;tons-nous le Carnaval ?</title>
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		<dc:date>2022-01-25T12:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Anne Pellet, Elisa Gy, Emmanuelle Artault, Fernando Amorim, Fiorenza Donella, Karine Delaire, Katrin Goldmann, Laurence Altibelli, Marianne Ellafaf, Youlia Nelioubina</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Th&#232;mes ou motifs communs Cette f&#234;te est c&#233;l&#233;br&#233;e de mani&#232;re relativement uniforme, en suivant des th&#232;mes ou motifs communs d&#233;clin&#233;s selon les cultures locales : Le d&#233;fil&#233; : tous les carnavals culminent lors de processions, souvent gigantesques, de chars d&#233;cor&#233;s et de groupes de musiciens. C'est l'occasion de pr&#233;senter &#224; tous le travail acharn&#233; de toute une ann&#233;e, pass&#233;e &#224; r&#233;p&#233;ter, coudre, concevoir, fabriquer&#8230; Le d&#233;guisement : il s'agit pour chacun de para&#238;tre autre qu'il n'est ; cet aspect essentiel du carnaval (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://langues.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique26" rel="directory"&gt;Carnaval&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
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		<title>Origine du carnaval, jour et dates importants</title>
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		<dc:date>2022-01-25T10:51:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Anne Pellet, Emmanuelle Artault, Fernando Amorim, Fiorenza Donella, Karine Delaire, Katrin Goldmann, Laurence Altibelli, Marianne Ellafaf, Youlia Nelioubina</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Retour vers le sommaire du dossier &lt;br class='autobr' /&gt;
Le carnaval est la p&#233;riode de festivit&#233;s ayant lieu durant la saison qui pr&#233;c&#232;de le Car&#234;me. Le mot vient du latin m&#233;di&#233;val carnelevare, qui signifie enlever ou retirer la viande (les catholiques ne mangeant pas de viande durant les quarante jours du Car&#234;me). Les manifestations les plus importantes du carnaval se d&#233;roulaient durant les &#171; trois jours gras &#187;, c'est-&#224;-dire pendant les trois jours pr&#233;c&#233;dant le mercredi des Cendres. Le Mardi gras est le dernier jour du (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://langues.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique26" rel="directory"&gt;Carnaval&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
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		<title>Carnaval - traditions et id&#233;es d'exploitation en classe</title>
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		<dc:date>2022-01-25T08:00:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Anne Pellet, Emmanuelle Artault, Fernando Amorim, Katrin Goldmann, Laura Navarro, Laurence Altibelli, Marianne Ellafaf, Sophie Boudjenane, Virginie Suray, Youlia Nelioubina</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Le carnaval est une tradition connue et c&#233;l&#233;br&#233;e dans beaucoup de pays m&#234;me si les moments de c&#233;l&#233;bration et la fa&#231;on peuvent varier d'un endroit &#224; l'autre.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://langues.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique26" rel="directory"&gt;Carnaval&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
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		<title>Le &#171; No Comment &#187; d'Euronews&#034;</title>
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		<dc:date>2008-10-17T13:57:20Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Anne Pellet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Le &#171; No Comment &#187; est devenu l'une des &#233;missions embl&#233;matiques de la cha&#238;ne europ&#233;enne d'information Euronews, que ce soit sous sa forme t&#233;l&#233;vis&#233;e ou sur le site de la cha&#238;ne &lt;br class='autobr' /&gt;
Il s'agit de tr&#232;s courts reportages (autour d'une minute) sur des sujets d'actualit&#233; r&#233;cente, sans commentaire aucun. L'originalit&#233; de ces documents r&#233;side dans leur bri&#232;vet&#233; et surtout dans leur construction : il ne s'agit pas simplement &#171; d'images sans son &#187;. Bien au contraire, les prises de vue, les angles, le rythme, le choix des (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://langues.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique4" rel="directory"&gt;En classe&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Audio-Lingua, un nouvel outil pour l'entra&#238;nement &#224; la compr&#233;hension de l'oral</title>
		<link>https://langues.ac-versailles.fr/spip.php?article211</link>
		<guid isPermaLink="true">https://langues.ac-versailles.fr/spip.php?article211</guid>
		<dc:date>2008-05-31T14:02:25Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Anne Pellet, Delphine Bour, Jos&#233; Paradas, Katrin Goldmann, Laurence Altibelli</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Une base de donn&#233;es collaborative de fichiers audio authentiques, enregistr&#233;s par des locuteurs natifs, libres de droits pour une utilisation p&#233;dagogique ou personnelle.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://langues.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique4" rel="directory"&gt;En classe&lt;/a&gt;


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	</item>
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		<title>Le podcasting : nouvelles pratiques</title>
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		<dc:date>2007-06-19T18:45:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Anne Pellet</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Il suffit d'activer un moteur de recherche avec les mots &#171; podcasting + enseignement &#187;, pour mesurer l'ampleur prise en quelques mois par ce que certains appellent un nouveau m&#233;dia. En une dizaine d'ann&#233;es, la mise &#224; disposition acc&#233;l&#233;r&#233;e &#224; un public potentiellement plan&#233;taire d'outils de communication nouveaux et r&#233;volutionnaires (ordinateurs personnels, Internet, messagerie, blogs, baladeurs mp3, cl&#233;s USB &#8211; et maintenant le podcasting) a eu pour cons&#233;quence une modification en profondeur de nos habitudes (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://langues.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique27" rel="directory"&gt;Oral&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
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		<title>Podcasts et Vodcasts en classe d'anglais</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Anne Pellet, Laurence Altibelli</dc:creator>



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&lt;p&gt;&#192; notre tour de vous proposer une s&#233;lection de sites anglophones contenant des documents audio et vid&#233;o soit &#224; t&#233;l&#233;charger, soit &#224; &#233;couter ou &#224; regarder en ligne, soit en abonnement. Nous n'avons pas souhait&#233; indiquer le niveau de difficult&#233; de chacun des sites ; en effet &#224; l'int&#233;rieur d'un m&#234;me site peuvent coexister des documents de type A2 ou C1. De plus, selon l'objectif vis&#233;, un m&#234;me document peut bien &#233;videmment &#234;tre exploit&#233; pour des publics de comp&#233;tences vari&#233;es. Quant au d&#233;coupage propos&#233;, il (...)&lt;/p&gt;


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