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SEMAINE DES LANGUES Édition 2026

2026-01-07T18:15:00Z

L'édition 2026 de la Semaine des langues se tiendra cette année du 23 au 28 mars 2026.

- La Semaine des langues

IA et enseignement de l'allemand, utilisation du Chatbot (Mizou)

2025-11-20T11:08:08Z

- Ressources / edito

Séquence bilangue arabe-espagnole : Azulejos, una herencia compartida

2025-11-11T13:21:23Z

Azulejos, una herencia compartida
Problématique ¿Cómo el arte contemporáneo se inspira en la tradición de los azulejos (herencia compartida entre moros y andaluces) ?
Niveau de classe : seconde professionnelle / générale
Cette séquence peut être mise en œuvre en cours d'arabe et/ou d'espagnol afin de
mettre en lumière un patrimoine partagé. Certaines parties de la séquence sont
communes, d'autres sont spécifiques à chaque langue. Ce diaporama vise à
présenter la démarche d'ensemble tout en mettant en (...)

- Ressources

Concours de débats citoyens en LV – 25-26

le groupe des IA-IPR de Langues vivantes — 2025-09-24T12:38:26Z

Mesdames, Messieurs, Suite au succès des « débats citoyens » organisés l'année dernière, l'Académie de Versailles reconduit ce projet pour l'année 2025-2026. La participation aux débats citoyens en langue étrangère a pour objet de mobiliser les élèves sur l'échange d'idées. Ces débats développent, entre autres, leur compétence à argumenter en langue étrangère mais aussi à respecter le point de vue de l'autre et à approfondir des arguments sur des sujets tant culturels que sociologiques. Le concours s'adressera (...)

- Divers

Kit de préparation des débats citoyens en langues vivantes

Mélanie Brehier — 2025-09-23T13:42:47Z

Kit de préparation pour les débats citoyens en langues vivantes

- Débats citoyens en langues vivantes

La grille pour l'évaluation de l'expression écrite en langue vivante au cycle Terminal

Mélanie Brehier — 2025-09-23T13:13:09Z

Guide pour la prise en main de la grille d'évaluation de l'expression écrite en langues vivantes au cycle terminal, et pour son utilisation dans la conception des entraînements.

- Évaluer / Écrire et réagir à l'écrit

La grille pour l'évaluation de la compréhension en langue vivante au cycle Terminal

le groupe des IA-IPR de Langues vivantes — 2025-09-23T13:10:01Z

Cette nouvelle ressource s'attache à préciser encore le fonctionnement des grilles d'évaluation de la compréhension au cycle terminal, pour l'évaluation bien sûr, mais également comme des outils pour aider le professeur à entraîner leurs élèves à la compréhension. Elle s'appuie sur des exemples tirés du réel et propose des pistes concrètes.
L'Inspection pédagogique régionale de langues vivantes de l'académie de Versailles vient d'élaborer une ressource relative à l'utilisation de la grille officielle (...)

- Évaluer / Écouter et comprendre, Lire et comprendre

Émissions « Regards sur » consacrées aux programmes de langues vivantes pour le collège et le lycée

le groupe des IA-IPR de Langues vivantes — 2025-09-19T09:34:24Z

Chers et chères collègues,

Nous vous informons de la publication sur Éduscol des émissions « Regards sur » consacrées aux programmes de langues vivantes pour le collège et le lycée.

- Textes officiels

Lettre de rentrée des IA-IPR de langues vivantes

Mélanie Brehier — 2025-09-17T07:28:26Z

Mot d'accueil du groupe des IA-IPR de langues vivantes et liens utiles pour la rentrée.

- Accompagnement des équipes

Compréhension orale : enseignement explicite et IA

Laura Navarro — 2025-09-15T16:43:00Z

Réalisée dans le cadre du GEP Langues (groupes d'expérimentation académique langues), voici une expérimentation de la mise en place de l'enseignement explicite et de l'IA dans une séance de compréhension de l'oral afin de guider les élèves.
Cette séance correspond à la séance 1 d'une séquence à destination d'une classe de 3ème, A2, sur le Merengue autour de la problématique “Dans quelle mesure le merengue est une expression culturelle qui fait partie du quotidien des Dominicains ?”
Vous trouverez ci-dessous (...)

- Enseigner, se former