Cette conférence dialoguée de 55 minutes croise les regards, celui du chercheur en neuropédagogie et celui des acteurs de l’éducation et de la formation sur le sujet des sciences cognitives pour enseigner et apprendre.
Cette nouvelle ressource s’attache à préciser encore le fonctionnement des grilles d’évaluation de la compréhension au cycle terminal, pour l’évaluation bien sûr, mais également comme des outils pour aider le professeur à entraîner leurs élèves à la compréhension. Elle s’appuie sur des exemples tirés du réel et propose des pistes concrètes.
