Cette contribution s’appuie sur des réflexions résultant de pratiques de classe et de l’animation d’actions de formation continue menées depuis plusieurs années dans l’Académie de Versailles.
Cette nouvelle ressource s’attache à préciser encore le fonctionnement des grilles d’évaluation de la compréhension au cycle terminal, pour l’évaluation bien sûr, mais également comme des outils pour aider le professeur à entraîner leurs élèves à la compréhension. Elle s’appuie sur des exemples tirés du réel et propose des pistes concrètes.
