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Projet pédagogique proposé dans le cadre des EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) avec le professeur d'arts plastiques.
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Cette séquence pédagogique s'appuie sur les mots clés du programme officiel de l'enseignement de spécialité LLCER : l'approche est actionnelle, les supports variés et non uniquement littéraires, un travail sur la langue est proposé, notamment via le numérique, le travail est différencié dès (...)
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Le professeur propose son travail de réflexion pédagogique et d'expérimentation axé sur la problématique de l'appréhension générée par l'écriture en langue vivante étrangère chez les jeunes apprenants. Motivation, autonomie, engagement, compétence et maîtrise sont au cœur des enjeux du (...)
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Cette séquence est préconisée pour l'enseignement de l'espagnol en fin de cycle 4 (niveau A2). Elle a été réalisée dans le cadre des Traam 2016 et s'inscrit dans une réflexion autour de la problématique suivante : « Il s'agit de produire des scénarios pédagogiques en langues vivantes qui (...)
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L'immigration des Caraïbes en Grande Bretagne suite à la seconde guerre mondiale et le multiculturalisme en Grande Bretagne sont au coeur de cette trame de séquence pédagogique. Conçu pour des élèves ayant choisi l'enseignement de spécialité en classe de Première, ce projet est adossé aux enjeux (...)
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Dans cette trame de séquence pédagogique proposée pour une classe de Seconde à travers l'axe culturel 'Représentation de soi et rapport à autrui', la question posée est: 'Dans quelle mesure les noms sont-ils le reflet de l’histoire de la communauté noire américaine, ainsi qu’un moyen (...)
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Ce projet combine deux approches tout en prenant en compte l'âge des élèves : une approche d'ordre philosophique avec une réflexion de fond sur le bien et le mal et une approche ludique avec l'escape game final. Ce projet a été mené sur 3 séquences dans des classes de 3e de 3 collèges de la (...)
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Cette séquence pédagogique propose d'explorer le genre gothique et ses avatars, du 19ème siècle à nos jours, à travers des supports textuels, radiophoniques, cinématographiques, vidéos et visuels et de situer le genre dans ses contextes socio-culturels afin d'observer et analyser le changement (...)
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Dans cette séquence, les élèves vont explorer des documents divers pour tenter de répondre à la question posée : dans quelle mesure le sport peut-il être un vecteur de protestation ? De Mohamed Ali à Michael Bennett en passant par le film 'Race', la thématique s'inscrit dans l'axe (...)
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Dans cette séquence, une réflexion est proposée aux élèves sur l'analogie entre les valeurs d'une nation et le choix de figures emblématiques pour figurer sur les pièces de monnaie et billets de banque. Adaptable au gré de l'actualité dans les divers pays anglophones, ce projet est adossé (...)
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