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Cette trame de séquence pédagogique, destinée à des élèves de 4ème, s'appuie sur plusieurs ressources liées aux droits civiques américains. Dans un premier temps, il s’agit de travailler le thème de la ségrégation en travaillant notamment sur les droits civiques et les Jim Crow Laws. Dans un deuxième (...)
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Cette séquence de 3ème porte sur les chanteurs afro-américains, l’évolution de leur musique et leur rôle dans l'Histoire. Les compétences principalement travaillées sont surtout celles de compréhension (orale et écrite) - recherche d'informations factuelles, ré-organisation des idées, vers une (...)
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Création d'un journal en langue espagnole
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Les pôles de compétences allemand et anglais de l'académie de Rouen vous proposent une synthèse de leurs réflexions sur les aides (numériques ou non) à apporter aux élèves afin qu'ils puissent progresser en expression écrite. La présentation donne des outils et des exemples d’utilisation en (...)
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Le groupe de réflexion Mission LV 76 de l'académie de Rouen vous présente une approche active de la langue anglaise en école primaire via l'étude de monstres. Le projet comprend quatre parties ainsi qu'un jeu à télécharger. Le projet permet d'aborder le vocabulaire des parties du (...)
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Le site Anglais LP de l'académie de Rouen vous propose un escape game sur l'époque victorienne. Les élèves doivent résoudre neuf énigmes en groupes. Les différentes énigmes permettent de travailler la compréhension écrite et la compréhension orale. L'objectif culturel est la découverte de (...)
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Ce projet s’inscrit dans un EPI de 4ème sur le thème de la Ville. Les élèves seront amenés en cours de français à écrire une nouvelle policière qui se déroule dans un milieu urbain et dans une ville étrangère (dont la langue est étudiée au collège). Le défi consiste donc à lire deux nouvelles policières en (...)
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Cette brève présentation de deux séquences pédagogiques offrent des pistes pédagogiques (transposables à d’autres disciplines) pour réaliser des activités en relation avec l’Éducation aux médias en cours d’espagnol (niveau collège et lycée). 1) Projet pluridisciplinaire réalisé avec deux classes de 1ère (ES (...)
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Cette séquence intitulée « Luchar » a été réalisée au cours des mois de janvier et février avec 3 groupes de 3°LV2 et un groupe de 3°LV1, ce qui entraîne des mises en œuvre ainsi que des évaluations finales différentes selon le Cadre européen commun de référence pour les langues, au niveau A2 et A2+, attendu (...)
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Cette séquence a été proposée à trois classes de 3° générale de 18, 23 et 24 élèves. Elle a été réalisée dans le cadre des TraAM 2018-2019 sur le thème : l’entrée culturelle au cœur de l’enseignement des langues grâce au numérique. Cette séquence prend également place au sein d’un EPI « D’un exil à un autre », (...)
EDU’bases langues vivantes