Le projet a été réalisé dans le cadre d’un mini-séjour à Trèves, petite ville qui compte 9 monuments classés au patrimoine mondial de l’UNESCO à son actif. Au retour du voyage, les élèves ont réalisé un roman photo. L’apport du numérique est présent tout au long du projet : avant, pendant et après le voyage.
Les outils numériques ont surtout utilisés pour garder la trace de ses activités ou réaliser des productions.
La ville est souvent témoin de son passé historique par ses monuments, par son architecture ou ses éléments culturels…
S’immerger dans sa culture et dans son héritage culturel reste facilité par le Numérique.
Une séquence « clé en main » avec des « plus numériques » pour travailler plus efficacement les activités langagières. Amenez vos élèves à réfléchir sur la ségrégation socio-spatiale, entre bidonville et ghetto doré, entre Utopie et Dystopie à travers le langage cinématographique.
Evénement intemporel et ambivalent, entre tradition païenne et chrétienne, entre monde des hommes et monde des dieux … Une séquence coopérative conçue comme un voyage, de l’Espagne à l’Amérique Latine pour vos élèves hispanistes mais déclinable dans d’autres langues. Et l’occasion pour vos élèves de se transformer en journalistes et concepteurs numériques avec la création de leur propre site en ligne !